Un scénario ludo-éducatif pour l'apprentissage des langues étrangères : vers une architecture didactique pertinente

Notre article porte sur l’architecture didactique d’un dispositif d’apprentissage des langues étrangères. Plus précisément, il se focalise la conception, le développement, l'expérimentation et l’évaluation d'un scénario ludo-éducatif comme d'apprentissage de l’espagnol langue étrangère. Pour concevoir, nous sommes intéressés au potentiel du serious game à perspective actionnelle. L'utilisation games pour l'apprentissage a fait l'objet plusieurs recherches. Le outils basés les été documenté en termes d'amélioration compréhension orale apprenants. Nous considérons temps d'utilisation une étape complémentaire pratique linguistique. De ce fait, avons conçu développé un qui intègre sein d'une séquence scolaire évaluer pertinence tel ludo-éducatif, opté évaluation dispositifs étrangères type interactionniste, parfois utilisée dans domaine assisté par ordinateur (ALAO). Sur base premières données, constaté que notre présente d’apprentissage. Toutefois, restons prudents quant sa pertinence.